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Vom Volksschulalter beginnend geht sie den Fragen nach, ab wann das Handy für Kinder ins Spiel kommt, ob Displays einen Einfluss auf die neuronale Entwicklung haben und wie sich der Handy-Umgang im Unterricht nach der 5. Schulstufe entwickelt.
Vom Volksschulalter beginnend geht sie den Fragen nach, ab wann das Handy für Kinder ins Spiel kommt, ob Displays einen Einfluss auf die neuronale Entwicklung haben und wie sich der Handy-Umgang im Unterricht nach der 5. Schulstufe entwickelt.
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Vom Volksschulalter beginnend geht sie den Fragen nach, ab wann das Handy für Kinder ins Spiel kommt, ob Displays einen Einfluss auf die neuronale Entwicklung haben und wie sich der Handy-Umgang im Unterricht nach der 5. Schulstufe entwickelt.
Vom Volksschulalter beginnend geht sie den Fragen nach, ab wann das Handy für Kinder ins Spiel kommt, ob Displays einen Einfluss auf die neuronale Entwicklung haben und wie sich der Handy-Umgang im Unterricht nach der 5. Schulstufe entwickelt.